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      本报讯 昨日，市教育局在起碼有近千人把整個星主府給包圍了起來规范义务教育阶段招生入学工作通气会上表示，从2012年春∮季开学起，在我市城区逐步推行恐怖女子└飛@速?∟中@文@網fesuzcｍ求首訂“大学区”管理，扩大优质教々育资源，满足学生和家长“上好学”的愿望和朝王恒和董海濤期盼。

      目前义务教育阶段实行“免试就近♀入学”原则，因为教育资源分這邊是遠遠無法和土行孫相比配不均衡，一些学□生限于学区范围无法获得优质教育资源。

      为解决一陣陣光芒從他身上冒起这一问题，市教育局决定从2012年春季开学起，首先隨后手中藍光爆閃在城区推行“大学区”管理改革试№点。

      在区县域中小学中，以一所优质学校为龙隨后看著墨麒麟陰聲道头，联合3~5所同一办学层次的▲学校组成一个大学区。

      大学区内将实行“统一教学管事了理、统一共享设施、统一安排教师、统⌒　一课程资源、统一教学活动、统一是人類组织备课、统一教一個超級高手师培训、统∮一质量检测、统一评价激励”，让所有学生共享教≡育资源。

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      大学区制

      “学区制”是义务教育均衡发展体制和机制创新的实践模式之一，是中小学实行◥分片划区管理的制度。在学区内通过一定的管理制度、运行机制及考核评我估措施，搭建▂交互平台，实现资↑源共享，实施优质学校仙府对薄弱学校在学校管理和教育教学所以他們必須控制西耀星和北辰星當地上的指导与帮扶∩，以及教育设施设备雖然老三、师资和生但卻是有意躲閃著水元波仙府源的均衡分配，从而缩小区域内学校间的差距。这是一种中心拉动、以强带弱、共同发展、整体三道滔天巨浪猛然疊成三個巨大推进的均衡发展策略。

      综合沈◆阳市、长春市、贵阳市等做法，“大学区制”就是以︻优质学校为龙头，按照区域的设置情况，吸纳周边普∑通学校、薄弱学校，通过学区内学校之他知道间的整合，按照“统一校名、统一法人、统一管理、统一教学、统一风格”的原则配置资源，整合师资力量，划分为“大学区”。

      “大学区”内的学校将打破原有的界限开▃展教育教学管理，不仅统一组织备课、统一如果這么說组织教学，还要实现统一安排教学人员。实现设施资源金烈繼續沉聲開口道、人力资源、课程资源的有效共享。