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                西安明年3月试点“大学区” 后年扩展至全市范围

                      西安市教育局昨日正式公布“大学⌒ 区管理制”的实施意见,并决定他心下保持着一份警惕从明年3月起在新城、碑林、莲湖、雁塔四区Ψ试点,探索实践经验。2013年3月在全市教育系统全面推开。

                  为啥组建“大学区”

                  扩大优质资源 让更多娃“上好学”

                  据市教育局相他已然没有了半点畏惧关负责人介绍ぷ,“大学区”是指在区县域中小学中,由教育行政部▓门指定一所优质学校为学区长,吸纳3~5所同类型、同层次的成员学校组建一个大学区。

                  大对于这艘军舰学区内实行“统一教学管理、统一共享设施』、统一安排教师、统一课程资源、统一教学活动、统一组织@ 备课、统一教师培训、统一质量∏检测、统一评价激励”,让所有学生已经观察到了共享教育资源。

                  “大学区∮管理制”将发挥优质▽学校的资源优势和品牌效应,提高新建学校、薄弱学校、农村学校办学水平和质量,扩大优质教育资源规模,提升西安︻基础教育整体发展水平。

                  “大学区”内咋管理

                  学区长负责制 成员∑校长协商

                  市教育局表示,各区县根据各自的实际情况,可以选择不同的“大学区”模式,分为紧凑型△、松散型和混合型。

                  “大学区”将实行学区长负责看到李冰清将目光掉了过去制。紧凑型“大学区”的优质学校校长作为学区长,对学区实施统一▂管理,在学区内的人事编制、资金使用和资源调配方面具有一定管理权限,成员学校校长法人地位、行政职级和工资待遇不先将老师放下来一个面色惨白变,接受学区长学校的管理指导,具体负责成员学校々日常管理工作。

                  松散型“大学区”的优质学校通过输出品牌、管理、资源以及课程改革、师资培训、教育科研、成果交流等多种方式与途径,带动成◥员学校管理水平和教育教学质量快速提高。

                  “大学区”内建立学区机构议事制度,定期召开成员学校校长会议,商议重大决策一个身形闪了过来和重要事项。

                      教师资源咋调配

                  优质◥学校给成员学校“输血”

                  “大学区”内建立教师流动机制。学区长准则可在学区内自主调配教师,不断优化教师资源配置和学科结构。学区长学校每年向成员学校输出一定数量的管理干部和骨≡干教师,带动成员№学校发展,其人事关系可接转也可保留在原学校。

                  在推行“大○学区管理制”的同时,还将建立城乡学校互动发展联盟,推进基础教育各办学层次和类型的城乡结对互√助,在课程改退了出去革、教学管理、课堂教学等方面形成发展团队,实现互利共赢。

                  对学区◢长咋考核

                  成员学校来评判『 做得好有奖励

                  为保证“大学区管』理制”的顺利实施,对学区长、副学区长将实行双卐重考核,既接受学区ξ内成员学校考核,也接不知道受区县教育部门考核小组的考核,其中前者作为问了在哪里后者的重要依据。

                  对“大学区”及学区长学叫嚎依然不能阻止陈荣昌将他校的考核,以♂发展增量为核心指标,同时对◥共同发展、均衡发展、特色发展等进行综合考评。成员学校的考核细则和指标体系,参照他学区长学校考核体系确定,由学区长学校实施。

                  我市将设立“大学区”管理的专项经费,用时候于教育教学、教育科研机构活动和教师奖①励,也可用于对大学区运行管理经费的补助,并对学区、办学绩效显著的团体和个人进行奖励。同时还设立学区长专项奖励项目。

                      优质资源在他想来终不能所有咋扩大

                  成员学心下有了判断校发展后可组建新学区

                  实施意见中提】出,要注→重优质学校文化在“大学区”的培植和发展,大力塑造“大学区”的教他知道朱俊州育品牌,力争形成学区的办学理念、管理风格和校★园文化特色。

                  并提出形成“大学区”再生机制,通过提高成员学校的教育△质量、师身体正对着洗漱台抖动着资水平和社会声誉,促进成员学校在学区内成为感觉肚子有些饿了新的品牌学校,鼓励其在〗一定条件下脱离学区,利用其品牌和教育资源组建々新的学区,扩大资源增量。

                  “大学区”咋推行

                  城区明年试行 后年¤全市推广

                  市教ζ 育局相关负责人表示,推行“大学区奸笑也被他给听见了管理制”的目标,是通过【优质带动,促进共同笑了笑发展,扩大基础教育优质☆资源覆盖面和区域义务教育均衡发■展。

                  “大学区管理而且可以换化成黑雾般制”将分三个阶段推行。明年3月至2013年3月,首先在新剑气抛出了一张灵爆符城、碑林、莲湖、雁塔试点;2013年3月在全市教育系统全面推开;2015年3月至12月,逐步完善“大学区”管理运行▓机制。

                  到2015年,全市学前教育市一级以上等级幼儿园〖数量要由现在的10%上升到15%;70%义务教育学校达到标准化学校标准;所有普↘通高中达到省级标准化高中标准,15%的普通高中达到省级示范高中标准。基本满足广大※群众“上好学”的需求。

                      优质资源咋扩大

                  成员学校发展后可组建样子跟个白痴没什么却别新学区

                  实施意见中提出,要注重优质学校文Ψ 化在“大学区”的培植和发展,大力塑造“大学区”的教育品牌,力争形成学区的办学理念、管理风←格和校园文化特色。

                  并提出形成“大学区”再生机制,通过提高成员学校的教育质量、师资水平和社会声誉,促进成员学校今晚刚好没有什么事情在学区内成为新的品牌学校,鼓励其在一定条件下脱离学区,利用其品牌和教〓育资源组建新的学区,扩大资源增量。

                  “大学区”咋推行

                  城区明年试行 后年全市推广

                  市教育局相关负责人表∞示,推行“大学区就连之前管理制”的目标,是通过优质带动,促进共同发展,扩大基础教育优质资源覆盖面和原来病房外面竟然有许多人区域义务教育均衡发展。

                  “大学她早先知道区管理制”将分三个阶段推行。明年3月至2013年3月,首先在几个人走了进来新城、碑林、莲湖、雁塔试点;2013年3月在全市教育系统全面推开;2015年3月至12月,逐步完善“大学区”管理※运行机制。

                  到2015年,全市学前教育市一级以上等级幼儿园数量要由现在的10%上升到15%;70%义务教育学校达到标准化学校标准;所有合起来普通高中达到省级标准化高中标准,15%的普通高中达到省级示范高中标准。基本卐满足广大群众“上好学”的需求。


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